王郁昭是明代中叶有名的经学大师，自幼渴望经世济民，家中富有，更是想借家财造福于民。王郁昭一生的治学历程经历了四个阶段，分别是自修经史，借助友人，广征群书和声发义言。
王郁昭的治学之举是在明代“科举”制度下的，其励志方针对于后来的科举制度推行大有帮助，其不懈追求进取的精神值得所有人学习和借鉴。
在王郁昭借助友人的阶段，他胸怀天下、视野广阔，到南阳搜集了极量的图书，并结识了程颢、程颐、朱熹和邵雍等大师，进行学术上的交流。而此时的王郁昭，已经是吉水县令，借助职权，他为县中修建起洛阳书院，让更多学子有机会求学，助树才俊。
王郁昭后来更倡导广征群书，他通过海内外的翰林和藏书家，收集了大量的古籍善本，形成他日后的理论基础，影响了他日后数代的经学之风。
最后，在声发义言的阶段，王郁昭积极倡导五经讲学和科举学制改革，他在27岁的时候就完成了《通俗易懂四书答问》，又在29岁的时候完成《荀子易传》的讲义，并随之发表了“纠缉易传”“纠缉大学问”“警省易传”和“大学讲义”等书，在社会上引起强烈反响，对明代的科举制度改革起到了巨大的促进作用。
